Materialien / Downloads

Hier finden Sie nützliche Informationen zu den Lehrer*innen-Coachinggruppen und weiterführende Literatur.

Merkblatt

Das Merkblatt enthält die wichtigsten Informationen zum Ablauf der Lehrer*innen-Coachinggruppen. Da es sich um eine Gesundheitspräventionsmaßnahme handelt - und nicht um eine Fortbildung - sind eventuelle Fahrtkosten direkt als Dienstreise abzurechnen. Hierzu finden Sie eine Anleitung im Merkblatt.

Sie können das Merkblatt hier herunterladen.

Infoposter für den Aushang

Das Infoposter enthält eine Kurzinformation für interessierte Lehrkräfte. Es eignet sich zum Aushang, um auf das Angebot der Lehrer*innen-Coachinggruppen aufmerksam zu machen.

Sie können das Infoposter hier herunterladen.

Informationen des Kultusministeriums

Die Lehrer*innen-Coachinggruppen werden auf der Homepage Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg gelistet und sind eine der offiziell angebotenen "Gesundheitsmaßnahmen für Lehrkräfte und Schulleitungen" des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport, Baden-Württemberg.

Dabei ist zu beachten, dass seit dem Schuljahr 2014/15 auch Lehrkräften und Schulleiter*innen mit weniger als 10 Jahren aktiver Dienstzeit die Teilnahme an Lehrer*innen-Coachinggruppen offensteht.

wissenschaftliche Artikel/Literatur der AG Lehrer*innen-Gesundheit

Lütke Lanfer, S. S., Pfeifer, R., Lahmann, C., & Wünsch, A. (2022). How to Measure the Mental Health of Teachers? Psychometric Properties of the GHQ-12 in a Large Sample of German Teachers. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(15), 9708.

Pfeifer, R., Lütke Lanfer, S. S., & Hertzsch, H. (2022). Gesundheitsfürsorge: Lehrkräfte für ihren Job stärken. b+w, 4, 17-21.

Pfeifer, R., Braeunig, M., & Wünsch, A. (2021). Beziehungen im Schulalltag gestalten—Eine Herausforderung für Lehrer/innen gerade in Zeiten der Corona-Pandemie. Lehren & Lernen, 47(5), 32-33.

Muenchhausen, S. von, Braeunig, M., Pfeifer, R., Göritz, A. S., Bauer, J., Lahmann, C., & Wuensch, A. (2021). Teacher Self-Efficacy and Mental Health—Their Intricate Relation to Professional Resources and Attitudes in an Established Manual-Based Psychological Group Program. Frontiers in Psychiatry, 12.

Pfeifer, R., Matthiessen, J., Braeunig, M., Göritz, A. S., Lahmann, C., Bauer, J., & Wünsch, A. (2020). Erfolgreiches Coaching für Lehrer/innen zur Förderung der Beziehungskompetenz – das „Freiburger Modell“ unter der Lupe – Eine qualitative Studie zu Wirkfaktoren, Transferleistung und Schlüsselmomenten. NV Neckar-Verlag, 46(8|9), 39-47.

Braeunig, M., Pfeifer, R., Schaarschmidt, U., Lahmann, C., & Bauer, J. (2018). Factors influencing mental health improvements in school teachers. PLOS ONE, 13(10), e0206412.

Bauer, J. (2017). Die pädagogische Beziehung: Neurowissenschaften und Pädagogik im Dialog -- Ein Überblick unter besonderer Berücksichtigung der Vorschulzeit. NV Neckar-Verlag, 43(1), 4-10.

Bauer, J. (2016). Gesundheit der Lehrkräfte bewahren -- Belastungsfaktoren und Schutzmaßnahmen. b+w.

Bauer, J. (2015). Erziehung zu gelingender Selbststeuerung -- Neurobiologische, psychologische und soziale Aspekte. Pädagogik. 67, 40-43.

Scheuch, K., Haufe, E., & Seibt, R. (2015). Lehrergesundheit.

Film zum Projekt

Schnabel R, Bauer J. Lange Lehren in Beziehung Gesund durch gelingende Beziehungen in der Schule Lehrer*innen-Coaching nach dem Freiburger Modell. Best Practizz Film; 2010. (Bei Interesse können Sie sich gerne an uns wenden.)